Поурочные разработки по математике 1 класс дорофеев скачать бесплатно

Dating > Поурочные разработки по математике 1 класс дорофеев скачать бесплатно

Download links: → Поурочные разработки по математике 1 класс дорофеев скачать бесплатно → Поурочные разработки по математике 1 класс дорофеев скачать бесплатно

Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или FB2? Какие столы раскрасите желтым цветом? Уроки: Какая бывает форма.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц 236 Урок 87. Задачи на разностное сравнение чисел 184 Урок 64. D + 3 265 Урок 100. Итоговое повторение 312 Урок 120. Закрепление 140 Урок 46. I полугодие Сравнение предметов и групп предметов. Задачи на разностное сравнение Урок 71.

Цвет один, форма разная. А как считали древние люди, которые их не знали? Сколько у тебя друзей?

Скачать Математика. 1 класс. Поурочные планы по учебнику - Петерсон Л.Г. в PDF - Повторение и самоконтроль Урок 37. Продам поурочное планирование за 1 кл Атамура по предметам: грамота, математика, познание мира.

СИТНИКОВА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ К УМК Г. «Перспектива» 1 класс МОСКВА «ВАКО» 2016 2 УДК ББК С41 С41 Ситникова Т. Поурочные разработки по математике. В помощь школьному учителю. ISBN В пособии представлены поурочные разработки по математике для 1 класса к УМК Г. Предлагаемые сценарии уроков разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и содержат все, что необходимо учителю для подготовки к урокам и их проведения. Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей. УДК ББК ISBN ООО «ВАКО», 2016 3 От автора Уважаемые коллеги! Издание представляет собой подробные поурочные планы по математике для 1 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Пособие ориентировано, прежде всего, на учителей, работающих по УМК «Перспектива»: Дорофеев Г. Рабочая тетрадь: Учебное пособие для общеобразовательных организаций: В 2 ч. Задача методического пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Включены уроки знакомства с новым материалом, закрепления, повторения и самоконтроля. Педагог может использовать предлагаемые сценарии уроков как полностью, так и частично, включая в собственный план урока их элементы. Начальный курс математики интегрированный, он содержит арифметический, алгебраический и геометрический материал, поэтому каждый урок построен так, чтобы максимально адекватно подать информацию такого объема и содержания. Уроки строятся на принципах деятельностного обучения и включают практическую работу, работу в группах и парах, самостоятельную работу с использованием различных форм проверки. С самого начала обучения используются приемы само- и взаимопроверки. Само- и взаимооценка могут осуществляться с помощью сигнальной ленты «Светофор», представляющей собой полосу 4 4 От автора бумаги, на которой, как на светофоре, есть три цвета: красный, желтый, зеленый. Если у детей нет вопросов по теме урока, путь открыт, они могут идти дальше и показывают зеленый сигнал, если дети сомневаются в своих знаниях, не могут с уверенностью сказать, что хорошо все поняли, если у них встречаются незначительные ошибки, они показывают желтый сигнал. Он говорит о том, что материал не понят, идти дальше нельзя. Еще одна система само- и взаимооценивания знаки «! » все выполнено верно , «+» есть незначительные ошибки, неточности, но в целом верно , много ошибок, материал не понят, нужна помощь. Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира и метапредметных овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, использование различных способов поиска справочные источники, открытое учебное информационное пространство Интернета и передачи информации. Данное пособие полностью автономно, в принципе его одного достаточно для квалифицированной подготовки к уроку. В целях экономии времени при проверке знаний учащихся предлагаем дополнительно использовать следующие издания. Самостоятельные и контрольные работы по математике. Математический тренажер: текстовые задачи. Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности. Тематическое планирование 4 часа в неделю, всего 132 часа урока Тема урока Сравнение и счет предметов 12 ч 1 Учебник математики. Какая бывает форма 2 Разговор о величине 3 Расположение предметов 4 Количественный счет предметов 5 Порядковый счет предметов 6 Чем похожи? Меньше 9 Что сначала? Элемент множества 14, 15 Части множества 16, 17 Равные множества 18 Точки и линии 19, 20 Внутри. Между 21 Повторение и самоконтроль Числа от 1 до 10. Прямоугольник 32 Сравнение чисел 33 Число и цифра 5 34 Число и цифра 6 35 Замкнутые и незамкнутые линии 36 Повторение и самоконтроль 37 Сложение 38 Вычитание 39 Число и цифра 7 40 Длина отрезка 41 Число и цифра Числа 8, 9, Повторение и самоконтроль Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание 58 ч 47 Числовой отрезок 48 Прибавить и вычесть 1 49 Решение примеров + 1, 1 50 Примеры в несколько действий 51 Прибавить и вычесть 2 52 Решение примеров + 2, 2 53 Задача 54 Прибавить и вычесть 3 55 Решение примеров + 3, 3 56 Сантиметр 57 Прибавить и вычесть 4 58 Решение примеров + 4, 4 59 Столько же 60 Столько же и еще Столько же, но без Задачи на увеличение уменьшение числа на несколько единиц 64 Повторение и самоконтроль 65 Прибавить и вычесть Решение примеров + 5, 5 69, 70 Задачи на разностное сравнение 71,72 Масса 7 Тематическое планирование 7 урока Тема урока 73, 74 Сложение и вычитание отрезков Слагаемые. Сумма 78 Переместительное свойство сложения 79, 80 Решение задач 81 Прибавление 6, 7, 8 и 9 82 Решение примеров + 6, + 7, + 8, Уменьшаемое. Разность 87 Повторение и самоконтроль 88, 89 Задачи с несколькими вопросами Задачи в два действия 93 Литр 94 Нахождение неизвестного слагаемого 95 Вычитание 6, 7, 8 и 9 96, 97 Решение примеров 6, 7, 8, Таблица сложения Повторение и самоконтроль Числа от 11 до 20. Нумерация 2 ч 105 Образование чисел второго десятка 106 Двузначные числа от 10 до 20 Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание 26 ч 107, 108 Сложение и вычитание вида , 12 10, , 110 Дециметр Сложение и вычитание без перехода через десяток 114, 115 Повторение и самоконтроль Сложение с переходом через десяток 123 Таблица сложения до , 125 Вычитание с переходом через десяток 126, 127 Вычитание двузначных чисел Повторение и самоконтроль 131, 132 Повторение 8 СРАВНЕНИЕ И СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ Урок 1. Какая бывает форма Цели: выявить роль математики в жизни людей; познакомить с учебником и правилами работы по нему; обобщить знания о форме как признаке различия и сходства предметов. Планируемые результаты: учащиеся научатся делать выводы о значении математических знаний в жизни; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; различать предметы по форме круглая, прямоугольная, квадратная, треугольная, овальная ; договариваться и приходить к общему решению. Организационный момент Проверка наличия учебных принадлежностей. На столах должны быть пенал с карандашами и фломастерами, учебник. Работа по теме урока 1. Беседа Сегодня у нас первый урок математики. Как вы думаете, что мы будем делать на уроках математики? Считать, решать задачи и т. А зачем нужно все это уметь? Послушайте стихотворение и скажите, людям каких профессий необходима математика. Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо много уметь. И при этом, и при этом, Вы заметьте-ка, 9 Урок 1. Какая бывает форма 9 Очень важная наука Ма-те-ма-ти-ка! Почему корабли Не садятся на мель, А по курсу идут Сквозь туман и метель? Потому что, потому что, Вы заметьте-ка, Капитанам помогает Ма-те-ма-ти-ка! Чтоб врачом, моряком Или летчиком стать, Надо прежде всего Математику знать. И на свете нет профессии, Вы заметьте-ка, Где бы вам не пригодилась Ма-те-ма-ти-ка! О каких профессиях говорится в стихотворении? Какие еще профессии немыслимы без математики? Строитель, продавец, бизнесмен, дизайнер и т. Нужна ли математика певцу и артисту? Математика нужна всем, так как мы покупаем товар, считаем время, чтобы не опоздать на поезд, считаем, сколько метров обоев нужно для ремонта, и т. Какой вывод вы можете сделать после нашей беседы? Знание математики необходимо и в повседневной жизни, и в работе. В изучении математики нам поможет учебник «Математика». Как вы думаете, какую книгу называют учебником? Книгу, по которой учатся какому-то предмету. Работа по учебнику Откройте учебник на с. Послушайте обращение авторов учебника к вам, первоклассникам. Текст читает учитель или подготовленный ученик. Что вы узнали о науке математике? Чтобы книга помогала учиться, нужно знать ее язык. Посмотрите, какие это знаки и что они обозначают. Ученики самостоятельно знакомятся с условными обозначениями. Какие условные знаки нам встретятся в учебнике? Придумайте условное обозначение урока математики. Оно должно быть таким, чтобы, увидев его в расписании, вы поняли, что нужно готовиться к математике. Ученики работают на листах формата А4. Расскажите о своем условном обозначении. Почему вы выбрали именно эти символы? Какое условное обозначение урока математики вам понравилось больше? Физкультминутка Раз подняться, потянуться, Два нагнуться, разогнуться, Три в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять руками помахать, Шесть на место тихо сесть. Продолжение работы по теме урока 1. Работа по учебнику С. Кто на них изображен? Люди еще каких профессий носят специальную форму? Учитель на доске закрепляет геометрические фигуры разной формы. На уроках математики мы будем говорить о форме предметов. Предметы какой формы вы видите на доске? Круглые, треугольные, квадратные и овальные. Какие предметы вокруг нас имеют такую же форму? Работа с электронным приложением Задание 1 Соедините фигуру с ее тенью. Какой формы эти фигуры? Задание 2 Какой формы эти фигуры? Назовите предметы такой же формы. Какая бывает форма 11 Задание 3 Перенесите рисунок к вагончику паровозика с подходящей формой. Работа по учебнику С. Назовите фигуры, из которых составлены рисунки. Работа в тетради на печатной основе 1 с. Что вы видите на рисунке? Как вы закрасите квадратные столы? Какие столы раскрасите желтым цветом? Какого цвета будут треугольные столы? Почему цветы получили такое название? Какие фигуры вы будете раскрашивать? Что обозначают крестики в клетках? Сколько вы нарисовали крестиков? Какие фигуры вы будете раскрашивать? Как вы обозначите количество раскрашенных треугольников? Сколько палочек вы зачеркнули? Рефлексия Работа в тетради на печатной основе 5 с. Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальной ленты «Светофор». Подведение итогов урока Для чего нужно изучать математику? Что нового вы узнали сегодня на уроке? Узнайте у родителей, носят ли они на работе специальную форму. Разговор о величине Цель: в ходе практической работы и наблюдений учить сравнивать предметы по величине, вести счет предметов. Планируемые результаты: учащиеся научатся различать понятия больше, меньше, шире, уже, выше, ниже; сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Актуализация знаний Чему мы научились на прошлом уроке математики? Работать с учебником, читать его условные обозначения, сравнивать предметы по форме. Индивидуальная работа по карточкам Два ученика получают карточки с изображением геометрических фигур: карточка 1 круга, овала, 3 треугольников; карточка 2 2 кругов, 2 треугольников, овала, прямоугольника. Задание: выполнить рисунок, используя данные фигуры. Фронтальная работа Отгадайте загадки. Покажите отгадки, используя геометрические фигуры из набора. Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура, Лишь на круглую фигуру. Ну конечно, это круг.